Обстежено учнів 8-ми, 10-ти та 12-ти років у різні сезони року, оскільки цей період вважається найважливішим етапом системної організації фізіологічних функцій. У даному віці відбувається інтенсивний розвиток і вдосконалення функцій нервової діяльності внаслідок морфофункціонального дозрівання мозку, а також активно формуються функціональні резерви та параметри здоров'я організму людини. Для розкриття функціональних і резервних можливостей серцево-судинної системи використано різні функціональні проби. Розроблено рекомендації для вчителів фізичної культури та медпрацівників, оскільки характеристика організму значно змінюється у зв'язку з біоритмом фізіологічних показників організму людини, у тому числі сезонними ендогенними коливаннями інтенсивності фізіологічних процесів. Визначено, що наявні закономірності стану життєдіяльності дитячого організму слід використовувати в процесі навчання дітей різних вікових категорій - для того, щоб відповідним чином змінювати процес навчання з метою обмеження розумових, фізичних і психологічних навантажень на дитину, оскільки додаткові сезонні впливи можуть суттєво вплинути на параметри здоров'я дітей; слід застосовувати додаткові чи особистісні корекції функціонального стану дітей для того, щоб привести параметри їх організму до норми, що дозволяло б оптимально сприймати всі учбові, розумові, фізичні, психологічні та соціальні навантаження, які відповідають можливостям учнів даної вікової групи.

• Корінчак Любов Миколаївна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"