Висвітлено підсумки формувального експерименту, у ході проведення якого використовували групові технології оптимізації професійної компетентності в межах системи удосконалення кваліфікації вчителів. Підсумком констатуючого експерименту стала розробка Програми оптимізації професійної компетентності педагога. Розглянуто самозвіти респондентів, в яких відображені результати педагогічної рефлексії. Зроблено висновок щодо доцільності введення спеціального курсу оптимізації професійної компетентності вчителя.

Освещены итоги формирующего эксперимента, при проведении которого использовали групповые технологии оптимизации профессиональной компетентности в рамках системы усовершенствования квалификации учителей. Итогом констатирующего эксперимента стала разработка Программы оптимизации профессиональной компетентности педагога. Рассмотрены самоотчеты респондентов, в которых отражаются результаты педагогической рефлексии. Сделан вывод о целесообразности введения специального курса оптимизации профессиональной компетентности учителя.

presents a summary of the formative experiment, during which the group used technology to optimize the professional competence within the system to improve teacher training. An outcome of the experiment was the development of programs to optimize the professional competence of the teacher. Considered self-respondents, which reflect the results of pedagogical reflection, by which concludes the feasibility of a special rate to optimize the professional competence of teachers.

• Чебикіна Тамара Миколаївна (психологічні науки)
• Жогно Юрій Петрович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"