Досліджено біологічні основи формування індивідуальних психофізіологічних властивостей особистості. Розкрито роль індивідуально-типологічних властивостей вищої нервової діяльності людини у процесі професійного становлення особистості. Визначено особливості формування психофізіологічних функцій за умов дії різних факторів, висвітлено психофізіологічні аспекти розумової та фізичної працездатності людини. Описано пристосувальні реакції імунної системи за умов слухової сенсорної депривації. Проаналізовано вплив додаткової вітамінізації на показники психоемоційного профілю. Розкрито особливості церебральної гемодинаміки вертебрально-базилярної системи у дітей віком 8 - 12-ти років з дитячим церебральним паралічем. Виявлено взаємозв'язок між розумовою та фізичною працездатністю у студенток військового технічного ВНЗ. Висвітлено диференціально-психологічні аспекти професійного відбору з урахуванням індивідуально-типологічних особливостей нервової діяльності. Досліджено зв'язок основних нервових процесів з вегетативними реакціями серцевого ритму та гемодинаміки головного мозку під час виконання розумової роботи різного ступеня складності. Розглянуто психофізіологічні чинники адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ.

Исследованы биологические основы формирования индивидуальных психофизиологических свойств личности. Раскрыта роль индивидуально-типологических свойств высшей нервной деятельности человека в процесе профессионального становления личности. Определены особенности формирования психофизиологических функций в условиях действия различных факторов, освещены психофизиологические аспекты умственной и физической трудоспособности человека. Описаны адаптивные реакции иммунной системы в условиях слуховой сенсорной депривации. Проанализировано влияние дополнительной витаминизации на показатели психоэмоционального профиля. Раскрыты особенности церебральной гемодинамики вертебрально-базилярной системы у детей в возрасте 8 - 12-ти лет с детским церебральным параличем. Выявлена взаимосвязь между умственной и физической трудоспособностью у студенток военного технического ВУЗ. Освещены дифференциально-психологические аспекты профессионального отбора с учетом индивидуально-типологических особенностей нервной деятельности. Исследована связь основных нервных процессов с вегететативными реакциями сердечного ритма и гемодинамики головного мозка при выполнении умственной работы различной степени сложности. Рассмотрены психофизиологические факторы адаптации студентов-первокурсников к обучению в ВУЗ.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"