Висвітлено теоретичні та методичні засади інтеграційної спрямованості музичної освіти дітей з порушеннями зору. Розглянуто музичну освіту як феномен естетичної і художньої культури особистості. Комплексно проаналізовано історичні та соціокультурні джерела гармонізації особистості засобами мистецтва в країнах Західної Європи. Проведено античні паралелі культурного онтогенезу України та висвітлено вплив давньогрецької культури на розвиток української системи музичного виховання й освіти. Розглянуто причини відставання рівня початкової музичної освіти дітей даної категорії від дітей з нормальним зором і шляхи забезпечення процесу її нормалізації. Розкрито сучасні вимоги до фахової підготовки вчителів музики для спеціальних шкіл-інтернатів для дітей з вадами зору.

Освещены теоретические и методические основы интеграционной направленности музыкального образования детей с нарушениями зрения. Рассмотрено музыкальное образование как феномен эстетической и художественной культуры личности. Комплексно проанализированы исторические и социокультурные источники гармонизации личности средствами искусства в странах Западной Европы. Проведены античные параллели культурного онтогенеза Украины и освещено влияние древнегреческой культуры на развитие украинской системы музыкального воспитания и образования. Рассмотрены причины отставания уровня начального музыкального образования детей данной категории от детей с нормальным зрением, предложены пути обеспечения процесса ее нормализации. Раскрыты современные требования к профессиональной подготовке учителей музыки для специальных школ-интернатов для детей с проблемами зрения.

• Куненко Людмила Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"