Висвітлено засади інтегрованого розвивального навчання, що підвищує ефективність роботи професійної школи. Запропоновано методику систематизації політехнічних та економічних знань суб'єктів навчання, нові рівні знань, умінь, навичок і творчого мислення, а також систему контролю та корекції цих показників. На підставі аналізу чинників впливу на ефективність професійної освіти за сучасних умов, запропоновано економічну модель розвитку професійної школи. Удосконалено форми та методи організації навчання у професійній школі, зокрема, методику експрес-оцінки навчальних досягнень. Обгрунтовано доцільність формування знань на засадах викладання інтегрованих розвивальних дисциплін і курсів у професійній школі із застосуванням теорії розв'язання винахідницьких задач.

Освещены принципы интегрированного развивающего обучения, повышающего эффективность работы профессиональной школы. Предложены методика систематизации политехнических и экономических знаний субъектов обучения, новые уровни знаний, умений, навычек и творческого мышления, а также система контроля и коррекции этих показателей. На основании анализа факторов влияния на эффективность профессионального образования в современных условиях, предложена экономическая модель развития профессиональной школы. Усовершенствованы формы и методы организации обучения в профессиональной школе, в частности, методика экспресс-оценки учебных достижений. Обоснована целесообразность формирования знаний на принципах преподавания интегрированных развивающих дисциплин и курсов в профессиональной школе с применением теории решения изобретательских задач.

• Вайнтрауб Марк Абрамович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"