Вперше вивчено структуру рухових можливостей дітей з різними вадами розвитку з метою їх інтеграції до групових форм занять адаптивною фізичною культурою. Визначено пріоритетні напрями методики навчання руховим діям дітей за умов центрів соціальної реабілітації з акцентом на застосування сучасних соціально-психологічних технологій у поєднанні з відповідними формами, методами та засобами адаптивної фізичної культури. Концептуально обгрунтовано узагальнені варіанти комплексного навчання адаптивній фізичній культурі дітей відповідно до умов центрів соціальної реабілітації. Уточнено положення про комплексність, диференційованість і пріоритетну роль в системі соціальної інтеграції дітей з вадами розвитку застосування різних видів адаптивної фізичної культури в поєднанні з психолого-педагогічними технологіями за навчання дітей руховим діям певної спрямованості за умов центрів соціальної реабілітації. Вдосконалено ідею комплексного навчання адаптивній фізичній культурі дітей з різними вадами розвитку за умов центрів соціальної реабілітації, соціально-психологічні підходи та технології навчання руховим діям певної спрямованості і обсягу фізичного навантаження залежно від специфіки вад розвитку організму дітей різного віку та доповнено вітчизняну концепцію адаптивної фізичної культури.

• Яшна Ольга Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"