Досліджено проблему формування музичних компетенцій студентів педагогічних університетів. Висвітлено теоретико-методологічні засади компетентнісно орієнтованого навчання, проаналізовано історичні передумови становлення та розвитку системи музичної підготовки вчителів. Розкрито сутність музичних компетенцій студентів педагогічних університетів, розглянуто методичні засади їх формування, розроблено структурні моделі. Науково обгрунтовано й апробовано методику формування музичних компетенцій майбутніх учителів немузичних спеціальностей. Запропоновано визначення музичних компетенцій студентів педагогічних університетів як сукупності досвіду музичної діяльності та позитивного ставлення до неї. Встановлено критерії, показники та рівні сформованості музичних компетенцій студентів педагогічних університетів. Впроваджено у практику нову поетапну методику формування музичних компетенцій майбутніх учителів немузичних спеціальностей, яка сприяє стимулюванню зацікавленості студентів процесом музичної підготовки та їх орієнтації на вивчення активних технологій навчання музики, опанування елементарними музично-теоретичними знаннями, оволодіння необхідними практично-творчими вміннями. Експериментально доведено ефективність запропонованої методики формування музичних компетенцій майбутніх учителів немузичних спеціальностей.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Пушкар Лариса Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"