Визначено понятійний апарат, структуру й особливості формування мотивів навчальної діяльності учнів 13 - 15-ти років у процесі навчання інформатики. Досліджено стан вирішення проблеми мотивації навчання учнів середнього шкільного віку у психолого-педагогічній і науково-методичній літературі та педагогічній практиці. Уточнено зміст поняття мотивації навчання інформатики, узагальнено структуру мотиву, запропоновано класифікацію мотивів навчання інформатики за сучасних умов. Визначено мотиваційні важелі навчання інформатики, узагальнено передовий педагогічний досвід формування позитивної мотивації підлітків до навчання, який адаптовано для навчання інформатики у VII - IX класах. Удосконалено технологію особистісно-орієнтованого навчання на підставі побудованого сценарію застосування методів активного навчання та засобів його індивідуалізації на уроках інформатики. Розроблено й експериментально перевірено методичну систему навчання інформатики у VII - IX класах загальноосвітньої школи, спрямовану на формування позитивної мотивації школярів до навчання.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Барна Ольга Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"