Висвітлено теоретичні засади навчання дітей старшого дошкільного віку складати розповіді-роздуми. Проаналізовано взаємозв'язок мислення та мовлення у роздумах дошкільників. Охарактеризовано сучасний стан навчання дітей складати розповіді-роздуми у практиці сучасної дошкільної освіти. Охарактеризовано етапи та розроблено методику формування даного уміння, встановлено критерії та рівні його сформованості у дошкільників. Обгрунтовано педагогічні умови ефективного використання запропонованої методики формування у дітей старшого дошкільного віку уміння складати розповіді-роздуми.

Освещены теоретические основы обучения детей старшего дошкольного возраста составлять рассказы-размышления. Проанализирована взаимосвязь мышления и речи в раздумьях дошкольников. Охарактеризовано состояние обучения детей составлять рассказы-размышления в практике современного дошкольного образования. Охарактеризованы этапы и разработана методика формирования данного умения, установлены критерии и уровни его сформированности у дошкольников. Разработаны педагогические условия эффективного использования разработанной методики формирования у детей старшего дошкольного возраста умения составлять рассказы-размышления.

 Наукова періодика України 
Повний текст  Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Омеляненко Алла Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"