Вперше теоретично обгрунтовано організаційно-методичні умови вдосконалення професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу художньо-естетичного профілю, які передбачають: творчу взаємодію педагогів у розв'язанні спільно визначеної науково-методичної проблеми, педагогічну діагностику, стимулювання педагогів до самостійної пізнавальної діяльності, здійснення інноваційних пошуків, співпрацю з науково-дослідними установами, проведення спільних наукових досліджень. Розроблено модель вдосконалення професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу художньо-естетичного профілю, визначено критерії та рівні професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу. Вдосконалено методичні підходи до вивчення особливостей професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу художньо-естетичного профілю. Уточнено рівні розвитку компонентів професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу художньо-естетичного профілю. Подальшого розвитку набули положення щодо вдосконалення професійної діяльності педагогів за умов позашкільного навчального закладу та напрямів її оптимізації.

• Тарасюк Світлана Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"