Висвітлено соціально-педагогічні проблеми підготовки вчителів в післядипломній педагогічній освіті до створення навчальних технологій (НТ). Розкрито психологічні, дидактичні й організаційні умови підготовки вчителів до конструкторської діяльності. Запропоновано модель підготовки вчителів до конструювання НТ, яка розкриває сутність феномену конструювання та підготовки до цієї діяльності, її оптимальні структурні та функціональні складові. Розроблено систему показників і критеріїв ефективності системи підготовки вчителів до конструювання НТ. Наведено рекомендації щодо практичної реалізації теоретичних положень підготовки вчителя до конструювання НТ в системі післядипломної освіти на прикладі авторського спецкурсу "Конструювання технологій навчання".

• Лісіна Лариса Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"