Розглянуто проблему підготовки майбутніх вчителів початкових класів до розвитку пізнавальних інтересів учнів у процесі навчання математики. З'ясовано на основі аналізу науково-педагогічної літератури сутність понять "пізнавальний інтерес", "підготовка майбутніх вчителів початкових класів до розвитку пізнавальних інтересів учнів у процесі навчання математики", "готовність майбутніх вчителів початкових класів до розвитку пізнавальних інтересів учнів". Підібрано педагогічні технології розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів. Розроблено та науково обгрунтовано структурно-функціональну модель підготовки майбутніх вчителів початкової школи до розвитку пізнавальних інтересів учнів у процесі навчання математики й експериментально перевірено її ефективність у навчальному процесі. Визначено й обгрунтовано етапи процесу підготовки, доведено результативність впровадження структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх вчителів початкової школи до розвитку пізнавальних інтересів учнів у процесі навчання математики.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Бурчак Станіслав Олександрович (1977–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"