Досліджено теоретичні засади та сучасні підходи щодо виховання соціально-комунікативної культури учнів загальноосвітньої школи у позаурочній діяльності. Розкрито сутність і структуру поняття "соціально-комунікативна культура учня". Обгрунтовано систему виховання соціально-комунікативної культури учнів загальноосвітньої школи у позаурочній діяльності. Розкрито змістову структуру соціально-комунікативної культури у єдності когнітивного, емоційно-ціннісного, праксичного компонентів, визначено критерії, показники та рівні її сформованості в учнів загальноосвітньої школи. Побудовано модель системи виховання соціально-комунікативної культури школярів у позаурочній діяльності, проаналізовано взаємозв'язки між її компонентами й обгрунтовано педагогічні умови реалізації. Розглянуто сучасні технології виховання соціально-комунікативної культури учнів у позаурочній діяльності. Зроблено висновок, що підвищенню ефективності її виховання у школярів сприяють такі умови: впровадження у виховний процес змодельованих організаційно-педагогічних форм міжособистісної взаємодії та спілкування, які спонукають учнів до свідомого прояву соціально-комунікативної культури у щоденній життєдіяльності; формування у педагогів техніки виховання соціально-комунікатиної культури.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Тернопільська Валентина Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"