Теоретично осмислено й узагальнено систему методів навчання української мови в основній школі, спрямованих на досягнення мети формування мовнокомунікативної особистості, що відповідає сучасним тенденціям розвитку стратегій і тактик мовної освіти. Проаналізовано методологічні засади студіювання проблеми системи методів навчання української мови, розглянуто опорні поняття та їх характеристику. Визначено психолого-педагогічні передумови добору й успішної реалізації дидактичних методів, обгрунтовано актуальність переходу від традиційних методів навчання до "збагаченої" системи методів навчання. Встановлено, що дослідження філософських, лінгвістичних, психолого-педагогічних, методично-технологічних аспектів проблеми методів навчання мови є базовою опорою комплексного дослідження "збагаченої" системи методів формування мовної особистості. Поєднання теоретичних ідей і методів філософії, мовознавства, психології, психолінгвістики, дидактики дозволяє розширити та модифікувати методичний інструментарій навчання української мови в ЗНЗ.

• Кучерук Оксана Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"