Розкрито принципи модернізації професійно-технічної освіти. Розглянуто інноваційні педагогічні технології як умову формування професійно-мобільного кваліфікованого робітника. Показано особливості професійної підготовки фахівців в Японії та США. Запропоновано модульний підхід у формуванні змісту підготовки робітників за сучасними професіями. Розкрито зміст і шляхи формування художньо-естетичної компетентності майбутніх робітників, а також роль соціального партнерства у підвищенні якості підготовки робітничих кадрів. Визначено педагогічні умови успішного формування професійних умінь і навичок майбутніх операторів комп'ютерного набору. Розглянуто інтегративну технологію навчання та психологічну готовність педагога професійного навчання як передумови формування професійного мобільного працівника. Запропоновано результативно-цільову модель вдосконалення стандартів професійно-технічної освіти на основі інтегральних вимог роботодавців. Увагу приділено визначенню життєвих компетенцій у випускників загальноосвітніх інтернатних закладів як складової процесу формування майбутнього професійно-мобільного кваліфікованого робітника.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"