Подано історію введення в педагогічну теорію та практику терміна "фасилітація". Розкрито сутність фасилітуючої позиції вчителя як педагогічного явища. Відзначено вплив педагогічної позиції вчителя на встановлення взаємодії з учнями, створення ситуації успіху, прийняття дитини. Обумовлено обов'язковість не намагання вчителя формувати особистості з попередньо визначеними якостями, а допомогу їм саморозвиватися з урахуванням схильностей і прагнень, відпрацьовувати індивідуальний спосіб життя.

Представлена история введения в педагогическую теорию и практику термина "фасилитация". Раскрыта сущность фасилитативной позиции учителя как педагогического явления. Отмечено влияние педагогической позиции учителя на становление взаимодействия с учениками, создания ситуации успеха, восприятия ребенка. Обусловлена обязательность не стремления учителя формировать личности с существующими определенными качествами, а помощь им саморазвиваться, учитывая собственные привязанности и стремления, отрабатывать индивидуальный образ жизни.

• Фісун Ольга Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"