Висвітлено результати тривалого наукового пошуку та подано теоретично обгрунтовану концепцію процесу формування життєвих компетентностей учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Розроблено систему критеріїв ефективності даного процесу. Визначено рівні сформованості життєвої компетенції учнів: недостатній, ситуативний, достатній та оптимальний, надано їх характеристику. Обгрунтовано структурно-функціональну модель формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів, описано блоки цієї моделі (цільовий, змістовий, технологічний, блок принципів і блок процесу дослідження) та визначено етапи її реалізації.

• Кузьміна Олена Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"