Освещены положения психодинамической теории, основные методики, используемые в системе активного социально-психологического обучения. Проанализированы функционально-структурные особенности целостного феномена психики, использования невербальных упражнений в глубинной психокоррекции (ГПК). Раскрыта методология взаимосвязей сознательного и бессознательного в контексте проблемы адаптации субъекта к социуму. Внимание уделено разнообразным приемам ГБК, в частности: психоанализу комплекса тематических рисунков, психокоррекционной работе с использованием предметных моделей и неавторских рисунков, анализу семантики высказываний, психодрамы, топологическим моделям.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"