Вперше виявлено відмінності в сформованості мотиваційного, когнітивного, операційно-процесуального й емоційно-вольового компонентів психологічної готовності до самостійної навчальної діяльності студентів з обмеженими фізичними можливостями в порівнянні зі здоровими студентами. Розроблено програму формування зазначеної психологічної готовності в навчально-виховному процесі ВНЗ. Вдосконалено структуру психологічної готовності особистості до навчальної діяльності в аспекті самостійної навчальної діяльності студентів з обмеженими фізичними можливостями шляхом урахуванням їх психологічних особливостей. Набули подальшого розвитку методи діагностики психологічної готовності студентів до самостійної навчальної діяльності, прийоми та засоби підвищення рівня сформованості її компонентів, загальна технологія формування психологічної готовності студентів з обмеженими фізичними можливостями до самостійної навчальної роботи, змістовне наповнення поняття "психологічна готовність до навчальної діяльності" щодо самостійної навчальної діяльності студентів з обмеженими фізичними можливостями.

• Панченко Тетяна Леонідівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"