На засадах системології та синергетики висвітлено проблему сутності життя (його структурної організації та цілісного функціонування) та розкрито шляхи її відображення в змісті шкільного курсу біології й організації природовідповідної діяльності школярів. Висвітлено основні положення загальної теорії життя. Охарактеризовано загальнотеоретичні підходи до формування цілісності знань школярів. Розглянуто внутрішньопредметну інтеграцію як основу конструювання навчального матеріалу. Увагу приділено проблемам цілісного відображення живої природи в змісті шкільного підручника.

• Степанюк Андрій Володимирович (архітектура)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"