Висвітлено філософію й архетипи образотворення, які розкривають художньо-творчу активність особистості. Запропоновано теоретичну модель, що грунтується на органічних рисах онто- та філогенезу, а також визначає засади та гносеологічний характер образотворення дитини. Наведено концепцію викладання образотворчого мистецтва для різних вікових груп школярів.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"