Розкрито теоретико-методичні засади, основні закономірності та принципи розвитку ціннісно-смислової сфери майбутнього педагога у контексті його готовності до майбутньої професійної діяльності. Проведено порівняльний аналіз стану проблеми у країнах зарубіжжя та нашій державі, сформовано концептуальну модель ціннісно-смислової готовності майбутнього педагога до професійної діяльності, основні положення щодо практичного втілення аксіопедагогічних технологій у навчально-виховний процес ВНЗ. Розкрито організаційно-методичні умови забезпечення ефективності формування ціннісно-професійних компетенцій майбутнього педагога-фахівця за умов функціонування ВНЗ.

Раскрыты теоретико-методические основы, основные закономерности и принципы развития ценностно-смысловой сферы будущего педагога в контексте его готовности к будущей профессиональной деятельности. Проведен сравнительный анализ состояния проблемы в странах зарубежья и нашему государству, сформирована концептуальная модель ценностно-смысловой готовности будущего педагога к профессиональной деятельности, основные положения по практическому воплощению аксиопедагогических технологий в учебно-воспитательный процесс ВУЗ. Раскрыты организационно-методические условия обеспечения эффективности формирования ценностно-профессиональных компетенций будущего педагога-специалиста в условиях функционирования ВУЗ.

• Пелех Юрій Володимирович (1972–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"