Рассмотрена проблема мыслительно-речевой деятельности в контексте риторических учений софистов. Выяснив, что такие древнегреческие философы, как Протагор и Горгий, сосредоточивали внимание на необходимости создания специфических приемов и правил убеждения оппонентов, сделан вывод, что именно древнегреческие школы софистики заложили основы развития мыслительно-речевой деятельности и начали профессионально обучать составлению и произнесению публичных речей.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"