Рассмотрена проблема формирования картины мира студентов-филологов, что отражает когнитивный уровень языковой личности. Акцентирована мысль, что процессы овладения иностранным языком и формирования картины мира являются взаимосвязанными. Формирование картины мира рассмотрена как когнитивная активность индивида, состоящая из трёх этапов: овладения, инкорпорации и оперирования информацией. Введена модель аккультурации, которая учитывает два проявления культурного взаимодействия: этноцентрическое, предполагающее признание приоритета собственной культуры и отрицание чужой, и этнорелятивистское, предполагающее признание равноправия своей и чужой культур.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"