Висвітлено теоретико-методологічні основи соціологічного вивчення соціального статусу осіб з обмеженими можливостями, визначено чинники та складові даного статусу. Доведено, що освітньо-професійний статус осіб з особливими потребами є визначальним в системі статусів осіб з обмеженими можливостями. Показано, що відносини "суспільство - особи з обмеженими можливостями" складалися в межах таких моделей: модель опіки - модель соціальної ексклюзії - модель соціальної інклюзії. Розкрито місце та роль інклюзивної університетської освіти в процесі формування та підвищення соціального статусу осіб з обмеженими можливостями. Виявлено університетські засоби та форми, які сприяють інтеграції осіб з обмеженими можливостями в сучасний соціум. На підставі аналізу результатів даного дослідження визначено механізми та чинники, що обумовлюють процес одержання якісної інклюзивної університетської освіти такими особами за умов сучасного університетського комплексу.

• Фудорова Олена Миколаївна (соціологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"