Проаналізовано трансформації сучасного гуманітарного знання й освіти, що мають характер зміни парадигм, за якої нова посткласична гуманітарна парадигма чинить універсальний нормативно-епістемологічний вплив на практику наукового пізнання й освіти взагалі, що виражено феноменом трансгуманітарності. Обгрунтовано модель аналізу сучасної освіти як взаємопов'язаної системи інституціональних форм освіти ("місце освіти"), процесу та процедур освіти ("освітні технології") й освітньої рефлексії ("філософії освіти"). Встановлено, що криза сучасної освіти є переважно не стільки свідченням її занепаду, скільки засобом переходу до нових форм, які відповідають реаліям глобального світу.

• Зглінська Наталія Леонідівна (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"