Розглянуто питання пошуку оптимальних технологій формування базового рівня професійної мобільності в процесі вивчення фундаментальних дисциплін. Розкрито концептуальні основи формування професійної мобільності майбутніх інженерів. Проаналізовано структурні компоненти професійної мобільності, їх сутність і вплив на взаємодію в системі фундаментальних дисциплін. Відповідно до висунутих концептуальних положень розроблено модель формування базового рівня професійної мобільності майбутніх інженерів на прикладі дисциплін вищої математики з використанням інтерактивних методів навчання. Запропоновано наповнити академічний зміст фундаментальних дисциплін інженерним, професійно спрямованим, а також змінити роль викладача та перейти від авторитарної позиції до позиції співпраці та співтворчості. Розглянуто етапи процесу формування складових професійної мобільності - діагностичний, діяльнісний, контрольно-корекційний.

• Хом'юк Ірина Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"