Висвітлено теоретико-методичні засади творчого становлення фахівця засобами образотворчого мистецтва. Розглянуто експериментально перевірену педагогічну систему стимулювання процесу сприймання школярами візуального мистецтва, а також практичні рекомендації щодо її впровадження у чинний навчальний процес. Обгрунтовано сукупність педагогічних умов, що забезпечують ефективність формування готовності майбутніх вчителів образотворчого мистецтва до художньо-естетичної діяльності. Висвітлено механізм взаємозв'язку екологічного та художньо-естетичного виховання студентів, які набувають педагогічні спеціальності у вищій школі.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"