Описано теоретичні засади вивчення соціальної нерівності в освіті, окреслено основні етапи розвитку наукової думки щодо даної теми. Висвітлено процеси, що відбуваються в сучасному українському суспільстві, розглянуто чинники, умови, наслідки соціокультурної диференціації освіти. Визначено стан диференціації освіти в сучасному українському суспільстві, взаємозв'язок нерівності та соціокультурної диференціації освіти, специфіку механізму трансляції школою соціокультурних розбіжностей. Розглянуто ціннісні диспозиції як основу побудови життєвих стратегій учнів різних типів шкіл, життєвих планів школярів як наслідок впливу соціокультурної диференціації освіти. Розкрито сутність і соціокультурні аспекти реабілітаційної функції в освіті, ціннісні диспозиції учнів реабілітаційного закладу освіти та надано оцінку освітньо-реабілітаційно-виховного процесу на прикладі Хортицького навчально-реабілітаційного багатопрофільного центру.

• Позднякова-Кирбят'єва Елліна Геннадіївна (соціологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"