Висвітлено теоретичні засади, мету, завдання, основні принципи та методи корекційної педагогіки. Наведено психолого-педагогічну характеристику різних категорій дітей з порушеннями психофізіологічного розвитку. Розглянуто питання клініки й етіології розумової відсталості. Охарактеризовано основні види логопедичної допомоги дітям, які мають мовленнєві порушення. Увагу приділено причинам виникнення синдрому раннього дитячого аутизму, класифікації дітей з комплексними (складними) порушеннями, структурі рухового дефекту у випадку дитячого церебрального паралічу. Проаналізовано досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи. Подано інформацію про навчально-виховні заклади для дітей різних нозологій. Розкрито вимоги до особистості та професійної підготовки фахівців-дефектологів.

• Колишкін Олександр Володимирович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"