Розглянуто процес професійно-трудової соціалізації осіб з вадами інтелектуального розвитку за умов навчально-реабілітаційних центрів і спеціальних шкіл-інтернатів. Зазначено його основні етапи, надано оригінальну інтерпретацію цілей психологічного супроводу соціалізації з урахуванням особистісно-орієнтованого, діяльністного, компетентністного та системно-синергетичного підходів. Обгрунтовано основні принципи забезпечення наступності даного процесу, визначено його компонентний склад, що включає: теоретико-методологічний, організаційно-управлінський, діагностико-аналітичний та корекційно-профорієнтаційний блоки.

• Бистрова Юлія Олександрівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"