Проаналізовано класифікації підходів до визначення якості вищої освіти різними вченими та тенденції розвитку концепції якості в американській вищій освіті. В американській вищій школі якість розглянуто з позицій різних суб'єктів освітнього процесу, що ускладнює однозначне тлумачення цього концепту. У ході аналізу тенденцій розвитку концепції якості вищої освіти США визначено наступні напрямки: орієнтація на споживача у визначенні якості освіти, використання промислових підходів до управління якістю освіти, а також цілісний і результативний підходи до її визначення.

• Калініна Олена Геннадіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"