Охарактеризовано соціальний контекст професійної підготовки вчителя іноземної мови (ІМ) у вищій школі. Досліджено освітнє середовище профільної школи та визначено зміни у вимогах до підготовки вчителя ІМ у зв'язку з диференціацією навчання старшокласників. Проаналізовано зміст професійної діяльності вчителя ІМ профільної школи та виявлено складові його професійно-методичної готовності до навчання старшокласників. Обгрунтовано модель системи методичної підготовки майбутнього вчителя до навчання ІМ у профільній школі, запропоновано методику її реалізації.

• Зєня Любов Яківна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"