Розкрито теоретико-методологічні та експериментальні підходи до вивчення процесів самосвідомості, що пов'язані з виробленням ціннісного ставлення до себе в ранньому онтогенезі. Надано теоретичний аналіз ступеня розробленості проблеми у філософській і психолого-педагогічній літературі, визначено критерії самоповаги дошкільників. Показано особливості домагань, мотивації та самооцінки дошкільників як показників самоповаги. Охарактеризовано рівні розвитку самоповаги, виділено статеві та вікові її особливості, показано залежність самоповаги дітей від міри регламентованості їх діяльності та стилю керівництва з боку значущого дорослого. Обгрунтовано залежність самоповаги від типу ціннісного ставлення до дитини в родині та дошкільному закладі, запропоновано методику оптимізації ставлення до себе у дошкільників.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"