Досліджено ціннісні домінанти радянського освітньо-культурного простору (ОКП), які розкривають аксіологічне підгрунтя становлення радянської освітньо-культурної системи. Застосовано філософсько-історичний підхід до аналізу екзистенціальної основи формування радянського ОКП, досліджено духовно-ідеологічні концепти формування особистості засобами освіти, культури та виховання. Розглянуто проблему становлення пострадянського ОКП в аспекті успадкування ціннісного досвіду попередніх поколінь. Зазначено, що категоричне ігнорування радянського ціннісного досвіду, який акумулювався та передавався засобами освіти, культури та виховання і сприяв життєдіяльності цілих поколінь, є помилковим підходом на шляху модернізації сучасної освітньо-культурної системи, а сліпе копіювання чи запозичення лише іноземного досвіду може призвести до втрати національної ідентичності та власного духовного досвіду. Тільки культурно-цивілізаційна ідентифікація вітчизняного ОКП дозволить вирішити нагальні проблеми національного відродження, суспільного розвитку та створить умови для взаємодії зі світовим ОКП, визначить місце та роль національної культури у світових культурних процесах.

• Мухіна Ірина Геннадіївна (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"