Розкрито зміст понять "розвиток", "критерії" та "показники". Проаналізовано праці науковців, у яких виокремлено критерії аналізу розвитку освіти, педагогічної думки та теорії. Запропоновано комплекс критеріїв і показників для аналізу та оцінювання розвитку теорії управління ВНЗ. Досліджено систему управління мовленнєвим розвитком дітей у дошкільному навчальному закладі. Висвітлено привентивний підхід до організації педагогічного процесу в загальноосвітній школі. Простежено розвиток понятійно-термінологічної системи теорії управління освітою (остання чверть ХХ - початок ХХІ ст.). Подано методику застосування інтерактивних технологій у системі підготовки магістрів. Вивчено інтеграцію інноваційних та традиційних підходів до організації навчання у старшій профільній школі. Увагу приділено гносеології понять "соціальна служба", "соціальний заклад" і "соціальна установа".

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"