Проаналізовано філософську та психолого-педагогічну літературу та виділено основні методи самовиховання, які впливають на формування вміння морального вибору дії студентами педагогічних ВНЗ. На підставі цього аналізу зроблено висновок щодо самовиховання як умови формування вміння морального вибору дії майбутнього вчителя: його мета й зміст обумовлюються морально-етичними вимогами суспільства і духовними потребами конкретної особистості, ії прагненням до соціальної самореалізації і самоствердження в житті та доведено, що основними методами самовиховання є самоосвіта, самоуправління, самопереконання, самонавіювання, самопримущення, самозаохочення, наслідування прикладу тощо.

Проанализирована философская и психолого-педагогическая литература и выделены основные методы самовоспитания, которые влияют на фомирование умения морального выбора действия студентами педагогических ВУЗ. На основании этого анализа сделан вывод о самовоспитании как условии формирования умения морального выбора действия будущего учителя: его цель и содержание обусловлены морально-этическими требованиями общества и духовными потребностями конкретной личности, его стремлением к социальной самореализации и самоутверждения в жизни. Доказано, что основными методами самовоспитания являются самообразование, самоуправление, самоубеждение, самовнушение, самопринуждение, самопоощрение, а также наследование примера.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Козлов Андрій Валерійович (фізичне виховання та спорт)
• Козлов Анатолій Васильович (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"