Розкрито особливості становлення В. Сухомлинського як педагога-гуманіста. Висвітлено проблеми процесу, форм, методів і оцінювання результатів шкільного навчання в теоретичній спадщині та практичному досвіді педагога. Увагу приділено причинам виникнення та шляхам подолання перевантаження школярів, педагогічному аналізу шкільного уроку, перевірці й оцінюванню навчальних досягнень. Розглянуто гуманну взаємодію з дітьми як важливу складову педагогічної творчості та майстерності. Висвітлено погляди В. Сухомлинського щодо значення та вивчення рідної мови у навчально-виховному процесі школи.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"