Розкрито загальноосвітні, філософські, педагогічні, етнологічні, соціокультурні, художньо-естетичні, соціально-педагогічні, музикознавчі наукові підходи, на основі яких узагальнено зміст поняття "школа". Запропоновано періодизацію розвитку сербської баянно-акордеонної школи в контексті культурно-історичних періодів та музично-освітніх тенденцій кінця XIX - початку ХХІ ст. Досліджено процес запровадження баянно-акордеонної практики в систему сербської музичної освіти, який наведено в хронологічній послідовності. Проаналізовано шлях формування освітньо-педагогічного досвіду сербських баяністів-акордеоністів з визначенням фундаторів сербської школи баянно-акордеонної майстерності. Вивчено практику підготовки сербських баяністів-акордеоністів на рівнях початкової та середньої освіти шляхом вивчення законодавчої бази, освітніх документів і навчального забезпечення музично-освітніх закладів. Визначено освітньо-педагогічні новації сербських колег з перспективою подальшого запровадження їх педагогічного досвіду в систему української музичної освіти.

• Устименко-Косоріч Олена Анатоліївна (культурологія)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"