Висвітлено теоретико-практичні аспекти проблеми розробки й упровадження програмних навчальних засобів у практику професійної підготовки вчителя технологічної освіти. На основі проведеного аналізу змісту підготовки вчителя технологій у ВНЗ, дидактичних функцій ЗНІТ і критеріїв відбору програмних педагогічних засобів для цього напрямку підготовки фахівця описано арсенал можливостей нових інформаційних технологій, розкрито властиві функції сучасного програмного навчальному засобу (ПНЗ), вказано основні алгоритмічні структурні схеми побудови навчальних програм (лінійна, циклічна, з гіперпосиланнями, за мітками), які дозволяють розробляти ПНЗ різноманітної складності і функціонального призначення. Описано методику створення ПНЗ.

Освещены теоретико-практические аспекты проблемы разработки и внедрения программных учебных средств в практику профессиональной подготовки учителя технологического образования. На основе проведенного анализа содержания подготовки учителя технологий у ВУЗ, дидактических функций СНИТ и критериев отбора программных педагогических средств для данного направления подготовки специалиста описан арсенал возможностей новых информационных технологий, раскрыты свойственные функции современного программного учебного средства (ПУС), указаны основные алгоритмические структурные схемы построения учебных программ (линейная, циклическая, с гиперссылками, за метками), которые позволяют разрабатывать ПУС разнообразной сложности и функционального назначения. Описана методика создания ПУС.

The article outlines the theoretical and practical aspects of software training aids development and implementation in professional preparation practice of technological education teacher. The myriad opportunities of new information technologies are described; the characteristic features of modern software training tool (STT) are revealed; the main algorithmic structure circuits of training programs construction (linear, cyclic, with hyperlinks, to the labels), which enable the development of STT variety and functionality are given; the methodology of STT creating is described based on the analysis of the technology teacher preparation in HEE content, MITE didactic functions and selection criteria of educational software for this area of specialist’s preparation.

• Грітченко Анатолій Григорович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"