Изложены основы теории непрерывной методической подготовки педагогов профессионального обучения в системе высшего профессионально-педагогического образования. Обоснована функциональная структура методической деятельности педагога профессионального обучения, в которой выделены базовые, инвариантные функциональные единицы; определена внешняя и внутренняя структура методической подготовки; обоснован механизм отбора содержания методической подготовки на основе компетентностного подхода.

Викладено основи теорії безперервної методичної підготовки педагогів професійного навчання в системі вищої професійно-педагогічної освіти. Обгрунтовано функціональну структуру методичної діяльності педагога професійного навчання, у якій виділено базові, інваріантні функціональні одиниці. Визначено зовнішню і внутрішню структуру методичної підготовки. Обгрунтовано механізм добору змісту методичної підготовки на основі компетентністного підходу.

The article gives account of the principles of continuous methodological training for vocational training teachers in the system of higher professional pedagogical education: the functional structure of professional training teacher's methodological activities is substantiated, there being marked out the basis invariant functional units; the outer and inner structure of methodological training is determined; the mechanism of sorting out methodological training contents is substantiated on the basis of the competence approach.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"