За результатами аналізу фундаментальних педагогічних праць складено таблицю "Моделі змісту освіти", яка містить блоки визначення та структури змісту освіти, базові концепти. Акцентовано увагу на головній складовій змісту освіти - його культурологічному компоненті. Виділено основні категорії змісту освіти. Розроблено модель змісту навчання в інституті післядипломної педагогічної освіти. Розглянуто складові моделі змісту навчання. Розкрито особливості засвоєння професійно-орієнтованих і прогностично-діагностичних навчальних модулів за очно-дистанційною формою навчання. Проаналізовано завдання та форми здійснення вхідного, поточного та вихідного контролю знань і вмінь слухачів. Значну увагу приділено пошукам різноманітних моделей запровадження кредитно-модульної системи організації навчання, напрямам підготовчої роботи до організації процесу навчання педагогічних працівників (з використанням освітнього сайта інституту), головному аспекту модернізації навчального плану - його варіативності й особливостям формування варіативної складової соціально-гуманітарного та професійного модулів, багатогранній диференціації оновленого плану.

• Даниленко Лідія Іванівна (педагогічні науки)
• Даниленко Людмила Вікторівна (філологічні науки)
• Даниленко Леся Вікторівна (мистецтвознавство)
• Даниленко Людмила Іванівна (1956–) (філологічні науки)
• Паламарчук Володимир Олександрович (медичні науки)
• Паламарчук Володимир Іванович (медичні науки)
• Паламарчук Віталій Дмитрович (сільськогосподарські науки)
• Паламарчук Владислав Валерійович (медичні науки)
• Паламарчук Валерій Олександрович (юридичні науки)
• Паламарчук Валентин Володимирович (економічні науки)
• Паламарчук Владислав Ігорович (технічні науки)
• Паламарчук Валентина Федорівна (1930–) (педагогічні науки)
• Паламарчук Вікторія Андріївна (юридичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"