Розкрито причини зниження рівня реалізації самостійної роботи студентів з теоретичним матеріалом (СРТМ). Розглянуто її компоненти за умов традиційного й інноваційного підходів до навчання, а саме: мету, мотивуючий фактор, зміст, засоби та методи, подання результатів і контроль. Акцентовано увагу на сукупності інноваційних методів СРТМ, зокрема, індивідуальній роботі з текстами, образному (графічному) поданні теоретичного матеріалу.

• Артюшина Марина Віталіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"