Проаналізовано сучасні загальносвітові тенденції переходу до визначення цілей та оцінювання освітніх результатів в контексті розвитку особистості, її соціалізації та самореалізації. Доведено необхідність зміни підходів до організаційно-педагогічних засад курсової підготовки керівних кадрів вищої школи. Запропоновано розроблену андрагогічну модель навчання, розглянуто її основні принципи, які обгрунтовують та стимулюють діяльність слухача та викладача. Описано досвід запровадження елементів андрагогічного підходу в практику навчального процесу на курсах підвищення кваліфікації працівників вищої школи. Зроблено висновок, що перехід на андрагогічну модель навчання сприяє розвитку творчого мислення, активізує пізнавальну діяльність, формує соціальну компетентність та пов'язує теорію з практикою.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"