Висвітлено особливості процесу саморегуляції інструментально-виконавської підготовки майбутніх учителів музики. Проаналізовано проблему неузгодженості переконань майбутніх педагогів з їх актуальною поведінкою. Простежено вплив когнітивного дисонансу на адекватність самооцінювання. Виділено ряд вихідних положень психологічної науки, подальше дослідження яких надає перспективу для винаходження ефективних методів вирішення розглянутої проблеми.

• Юник Дмитро Григорович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"