Розкрито завдання керівництва педагогічною практикою з боку професорсько-викладацького складу ВНЗ. Викладено авторське розуміння словосполучень "педагогічне керівництво практикою", "педагогічна практика". Визначено методи та завдання здійсненого наукового дослідження. Акцентовано увагу на формуванні професійних вмінь і якостей студентів в період практики. Висвітлено результати відвідування студентами під час лабораторних занять різних освітніх закладів і роль диференційованого підходу до педагогічної практики. Розкрито двобічність характеру керівництва практикою: викладачі ВНЗ (консультанти) - вчителі освітнього закладу (безпосередні керівники). Акцентовано увагу на соціально-психологічній царині професійного випробування студента: системи "практикант-класовод" та "практикант-методист". Досліджено питання підготовки студента до уроку. Зазначено, що в результаті практики здійснюється взаємозв'язок між операційно-технологічною, мотиваційною та рефлексивною сферою діяльності студента.

• Кара Світлана Іванівна (педагогічні науки)
• Кара Сергій Віталійович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"