Зазначено, що акцент у керуванні навчанням зміщується з управління засвоєнням знань до керування розвитком учня. Акцентовано увагу на врахування у розвитку учнів типових особливостей, властивих різним групам дітей, та мотиваційного аспекту навчання. Аргументовано необхідність розвитку ініціативності молодшого учня. Розглянуто ініціативність у навчальній діяльності як інтегральну характеристику особистості. Досліджено змістове навантаження термінів "інтелектуальна активність", "інтелектуальна ініціативність". Визначено зміст інтерактивного навчання. Викладено мету, принципи та призначення інтегральних методів навчання. Охарактеризовано навчальну діяльність в малих групах. Розкрито методику двоетапного застосування інтерактивних прийомів за групової форми навчання молодших школярів.

• Старинська Олена Віталіївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"