Висвітлено теоретичні засади інноваційного компоненту у педагогіці; показано його місце у структурі професійно-особистісного становлення фахівця. На основі аналізу наукової літератури визначено й охарактеризовано сутність поняття "стиль" та його підкатегорій: "індивідуальний", "когнітивний", "творчий"; розглянуто поняття інноваційного стилю, як сукупності загальних та індивідуальних способів діяльності, стійкої системи творчих інноваційних прийомів, що грунтуються на засвоєнні та аналізі сучасних новітніх технологій, вмінні їх впроваджувати в навчально-виховний процес. Доведено взаємозв'язок між постійним розвитком індивідуальних здібностей педагогів та їх професійним зростанням.

• Скрябіна Тетяна Олегівна (педагогічні науки)
• Скрябіна Тетяна Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"