Висвітлено проблему педагогічного розуміння людського характеру (на відміну від психологічного). Акцентовано увагу на різних завданнях, що стоять перед вищезгаданими науками, стосовно дослідження характеру особистості; на різних баченнях самої суті характеру; на відмінності у детермінаційних чинниках актуалізації уваги до проблеми характеру. На основі аналізу наукової літератури розглянуто процес піднесення та спаду уваги до виховання характеру в країнах Європи залежно від суспільно-історичних трансформаційних процесів. Доведено природність, обгрунтованість і доцільність формування, становлення та розвитку теорії характеру особистості як предмета педагогічної науки.

• Галів Микола Дмитрович (1979–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"