Обгрунтовано значення педагогічної спадщини видатного українського педагога В.О. Сухомлинського як системи гуманістичних поглядів, психолого-педагогічної системи, спрямованої на виховання творця особистісно-розвивального навчання. Висвітлено тему "В.О. Сухомлинський і А.С. Макаренко" у контексті дискусійної проблеми "особистість і колектив". Наведено теорії В.О. Сухомлинського щодо педагогічної системи А.С. Макаренка, які не можуть бути підставою для протиставлення поглядів цих двох видатних педагогів, оскільки їх доцільніше порівнювати, зіставляти. Доведено необгрунтованість звинувачень В.О. Сухомлинського в "абстрактному гуманізмі", у всепрощенні, у відступництві від А.С. Макаренка, а також проявів неправильного ставлення до використання й узагальнення ним досвіду власної практичної діяльності та досвіду щодо його роботи в очолюваній ним Павлиській середній школі, який він ураховував у своїх наукових працях. З використанням документів іменного фонду в Центральному державному архіві розкрито великий авторитет В.О. Сухомлинського як ученого та педагога-практика в зазначений період.

• Антонець Марина Олексіївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"